En la GGA, las niñas usarán sus voces para convertirse en líderes en los temas que más les importan. Construirán las habilidades académicas e interpersonales necesarias para el éxito, la satisfacción y un impacto positivo en el mundo ahora y en el futuro.

Research surveying high school girls in both girls schools and coed schools found that girls attending all-girls schools report better learning experiences than their counterparts attending co-ed institutions. In particular, they report:

• teniendo aspiraciones y motivación más altas
• siendo desafiado a lograr más
• estar más involucrado en el proceso de aprendizaje
• es más probable que se dediquen a actividades que los preparen para los rigores del mundo real
• más a menudo experimentando entornos de aprendizaje seguros y acogedores
• ganando más facilidad con habilidades como la escritura, el habla, el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente, y
• experimentando más apoyo de los compañeros de clase, profesores y otro personal de la escuela

https://www.ncgs.org/research/database/steeped-in-learning-the-student-experience-at-all-girls-schools/

Nota: Cuando Girls Global Academy utiliza los términos "niñas" o "jóvenes", nos referimos a la forma en que nuestros estudiantes pueden elegir identificarse. Damos la bienvenida a los estudiantes no binarios que creen que la comunidad de apoyo que proporcionamos junto con nuestro riguroso programa académico es óptima para su experiencia en la escuela secundaria. GGA está diseñado para ser un ambiente de aprendizaje inclusivo, seguro y dinámico para cualquier chica del Distrito.

Girls Global Academy es una escuela pública gratuita en Washington, DC.

GGA Cultura Aspiracional: El equipo fundador de la GGA comprende de manera única la importancia de una cultura universitaria y profesional altamente visible y tangible, habiendo servido en escuelas secundarias durante varios años. Una cultura de ir a la universidad y a la carrera es un esfuerzo de la comunidad escolar que involucra a todas las partes interesadas. Mientras que el equipo de liderazgo y los profesores desempeñarán papeles integrales, el Consejero de Preparación para la Universidad y la Carrera Profesional facilitará actividades con el apoyo del personal, el liderazgo, los padres y los miembros de la comunidad. La preparación para la universidad y la carrera profesional comienza en el noveno grado en la GGA con el desarrollo de planes personales de aprendizaje para cada estudiante (con las familias) y el compromiso de ser un participante activo en la cultura universitaria y profesional de la GGA. El equipo fundador examinará las herramientas de software como Overgrad para proporcionar apoyo personalizado, monitoreo y comunicación con los estudiantes y las familias. Ashley y su familia tendrán varios contactos con su consejero sobre su PLP, su trayectoria para los próximos 4 o 5 años, y cómo la escuela la apoyará para lograrlo. El año de planificación se utilizará para firmar un plan de acción concreto y nos basaremos y ampliaremos en nuestras experiencias anteriores.

Commitment to Diversity & Inclusion:  At GGA, unique learning profiles, learning differences, and diversity are respected and valued as assets.  Our inclusion policy focuses on what students can do and establishes norms for the development of students’ authentic interests and talents, meaningful and equitable access to our curriculum, and reasonable accommodations to support learning.  In addition, GGA policies and plans across the board intentionally support diversity and inclusion:

• Admisiones: Nuestra política de admisiones no discriminará en base a factores económicos. Nuestro proceso de admisión es transparente. Los materiales sobre nuestro programa están en varios idiomas.
• Seguridad: En nuestro año de planificación, el equipo fundador de la GGA desarrollará un sólido plan para la seguridad física y emocional. GGA incluirá estructuras específicas para asegurar que el bienestar de nuestras niñas se tenga en cuenta a través de la inclusión, el aprendizaje socio-emocional, y el entrenamiento del personal con información sobre traumas. Hacer de la GGA un refugio seguro le dará a nuestras niñas la libertad de ser quienes son.
• Lenguaje: Nuestra política lingüística reconoce que el idioma es esencial para el aprendizaje, cultiva los idiomas preferidos de los estudiantes y asegura que las prácticas sean inclusivas para los estudiantes que están aprendiendo en un idioma que no es su idioma primario. Tendremos un modelo de escuela de inclusión total para los estudiantes de inglés.
• Identidad de género: Para los estudiantes que se identifican como LGBTQ+, GGA es un espacio seguro y libre de intimidación, acoso y otros comportamientos negativos basados en una identidad de género confirmada, expresión de género, cuestionamiento de género e identidad transgénero.
• Estado de la ciudadanía: Nuestra política de ciudadanía incluye el acceso a la educación y los recursos de acompañamiento para el apoyo a los estudiantes indocumentados.
• Estudiantes con discapacidades: GGA cree que todas las chicas pueden tener éxito a altos niveles con los apoyos apropiados. Todos los estudiantes tendrán acceso al mismo currículo y estándares globales ricos, rigurosos y basados en la investigación. Los estudiantes con discapacidades serán mantenidos con los mismos estándares que todas nuestras otras niñas mientras reciben los servicios apropiados, modificaciones y adaptaciones como se indica en sus IEPs y planes 504. .
• Aprendices del idioma inglés: Tendremos un modelo de escuela de inclusión total para los estudiantes ELL. Todos los estudiantes tendrán igual acceso a todos los programas y servicios, incluyendo servicios de instrucción (por ejemplo, tutoría), servicios de apoyo, programas de arte, programas de tecnología y deportes. Los estudiantes que están aprendiendo inglés recibirán apoyos escalonados en función de su dominio del inglés.

El bienestar de las estudiantes de Girls Global Academy está respaldado por nuestro equipo de apoyo. Tendremos un consejero profesional licenciado y un asesor enfocado en el aprendizaje socio-emocional dos veces por semana. Sabemos por las conversaciones con las chicas que quieren tener un espacio en su día para hablar de los temas que más les importan.